Vos observás.
Trazo Inicial redacta.

Sofía demuestra una buena capacidad para integrarse en el grupo y respetar las pautas de convivencia establecidas en la sala. Cumple con las normas acordadas para el desarrollo de las distintas propuestas, como la organización del espacio, la responsabilidad de las tareas asignadas y el respeto por los tiempos de las actividades. Muestra facilidad para establecer vínculos afectivos con los docentes y con sus pares, participando activamente en la construcción de acuerdos de convivencia y en la resolución de conflictos dentro del grupo. Se observa que Sofía respeta las normas grupales y las pautas de interacción necesarias para el buen funcionamiento de la sala. En las propuestas lúdicas, como el juego dramático de verdulería, participa en la organización de los roles y en el respeto por los turnos y las funciones dentro del juego.

Sofía participó en las propuestas de Prácticas del Lenguaje explorando el uso del material escrito en diferentes contextos. Se observó que Sofía realiza búsquedas de información escrita con autonomía, seleccionando datos específicos dentro de los materiales de la sala para realizar tareas como confeccionar listas de compra, carteles de mercadería y precios en la verdulería. En las conversaciones grupales Sofía se involucró escuchando atentamente a sus pares y aportó comentarios pertinentes a los temas tratados. Durante las propuestas de producción escrita, Sofía requirió acompañamiento constante para utilizar el material escrito, ya que necesita guía continua para identificar y emplear las escrituras en las distintas situaciones propuestas. Disfrutó de las sesiones de lectura y conversación colectiva sobre historias de gatos, participando activamente compartiendo sus ideas y reflexiones con el grupo.

Sofía participó activamente en las propuestas lúdicas relacionadas con la numeración y el conteo. Se observó en ella un avance en la utilización del conteo para resolver situaciones problemáticas cotidianas dentro del juego. En las propuestas con tableros y dados, Sofía demostró habilidad para realizar conteos de colecciones pequeñas y para establecer relaciones de igualdad y desigualdad entre ellas. Logró identificar cantidades pequeñas hasta el 15 y realizaba comparaciones simples entre ellas. Durante las actividades con la banda numérica, Sofía colaboró en la construcción de la secuencia numérica desde el uno hasta el diez, realizando conteos y correspondencias entre cantidades y números escritos. Participó con entusiasmo en el juego de tapar número y adivinar, mostrando atención y participación en las reglas del juego. En las variantes de la rayuela, Sofía demostró comprensión de la secuencia numérica y la noción de sucesor durante el juego. También se destacó su progreso en la lectura numérica en diversos contextos, como en la lotería de números. Su desempeño fue muy positivo en relación a los contenidos trabajados en esta área.

Sofía participó en el recorrido por la verdulería “El Rey Kiwi”, observando la organización del comercio y relacionándola con las necesidades de las personas. Durante esta experiencia exploró la función de la verdulería y cómo esta satisface distintas necesidades, desde la compra de alimentos hasta la interacción con otras personas. Posteriormente, participó en la reconstrucción del espacio social de la recova colonial a través del juego dramático, asumiendo diferentes roles y participando en la representación de este espacio. En relación con las conmemoraciones patrias, Sofía mostró interés por la Bandera Nacional, identificando su presencia en diversos espacios como escuelas, plazas, barcos y aviones, y participando de las actividades relacionadas con el Día de la Bandera. Su participación en la construcción de escenarios para el juego simbólico demostró capacidad para crear espacios lúdicos y funcionales a partir de diversos materiales como bloques y objetos plásticos.

Sofía demuestra entusiasmo y autonomía en el sector de juego, participando activamente en las propuestas de construcción con bloques de madera, ya sea en exploración libre o en parejas. Se observa en ella una capacidad para seleccionar piezas según la intención constructiva, planificar las etapas de la construcción y anticipar posibles dificultades, proponiendo soluciones creativas y negociando con sus pares para lograr el objetivo deseado. Disfruta de la exploración de los diferentes tipos de bloques y de experimentar con la unión de piezas para formar distintas estructuras. También se involucra con interés en los juegos reglados como la lotería y la rayuela, respetando las reglas establecidas, los turnos y las dinámicas de juego. En las propuestas de construcción colabora con sus pares, ofreciendo ayuda y escuchando sus ideas para enriquecer las construcciones. Durante el juego simbólico de la Recova Colonial, Sofía asume roles lúdicos relacionados con el comercio colonial, recreando escenas de la época a partir de la información recopilada a través de litografías, fotografías y relatos de viajeros, participando en dramatizaciones y utilizando los materiales disponibles para representar situaciones cotidianas de la época.

Sofía demuestra un gran interés por el mundo de los textos escritos y la lectura. Se observa que utiliza la biblioteca de la sala de manera autónoma, consultando los materiales con autonomía y seleccionando obras según sus preferencias e intereses, como los cuentos de gatos. Durante las propuestas de lectura, Sofía demuestra una buena capacidad para anticipar contenidos, realiza comentarios pertinentes sobre lo escuchado, compartiendo sus interpretaciones y reflexiones sobre la historia, los personajes y los textos en general. Disfruta de las interacciones generadas por las lecturas, participando activamente en las conversaciones posteriores. En cuanto a la escritura, Sofía está explorando el sistema de escritura manifestándolo en producciones breves como nombres propios, listas y títulos. Muestra avances en la revisión de lo escrito en función del propósito comunicativo, por ejemplo, al producir adivinanzas, se preocupa por lo que ha escrito y busca que su texto tenga sentido dentro del contexto lúdico o literario propuesto. Participa de las propuestas de producción escrita relacionadas con el género de las adivinanzas, logrando incorporar elementos del género en sus producciones. Interactúa con sus pares en situaciones de escritura, proponiendo ideas y revisando colectivamente lo producido. Su utilización de las escrituras estables de la sala es adecuada.

Sofía participó en el recorrido por la verdulería del barrio del Jardín de Infantes N°909 El Rey Kiwi, explorando las funciones de este espacio social y las relaciones entre las personas que lo componen y las necesidades de las personas que lo utilizan. Se observó cómo las distintas funciones de la verdulería están relacionadas con las necesidades de compra y venta de productos frescos. Sofía participó en la preparación de purés, identificando cambios irreversibles que ocurren en los alimentos. También se trabajó sobre la temática de la Recova en la época colonial, explorando aspectos de la vida cotidiana pasada y su relación con el espacio social de la verdulería. En el área de expresión artística Sofía exploró las texturas visuales a partir de las obras de Romero Britto. Durante esta propuesta se enfocó en la creación de texturas bidimensionales utilizando diversos materiales como esponjas, tapitas e hisopos aplicados sobre cartulinas siguiendo patrones y combinaciones intuitivas de texturas para representar las obras del artista. Utilizó diferentes herramientas para generar diferentes tipos de texturas en sus producciones. Su proceso creativo mostró una intención representativa clara en la combinación de elementos visuales y táctiles. Asimismo, Sofía exploró la representación de figuras humanas en el arte, trabajando con formas bidimensionales y tridimensionales. En sus producciones bidimensionales demostró explorar la figura humana a través de la combinación de formas y texturas. En la producción tridimensional, construyó representaciones coherentes con sus intenciones simbólicas. Se trabajó también con la temática de la identidad y los símbolos patrios durante la celebración del Día de la Bandera Nacional, donde se abordaron aspectos históricos relacionados con la celebración y el reconocimiento de la Bandera Nacional como símbolo patrio. Se realizó una exploración de las danzas folclóricas argentinas, específicamente de la chacarera, estableciendo relaciones entre estas danzas y las festividades patrias. Sofía participó activamente en la reconstrucción imaginaria del conocimiento social relacionado con estos temas, identificando cambios y permanencias entre el pasado y la actualidad en espacios sociales como las casas y plazas, y en las celebraciones patrias.